Reglas Generales:
1. La señal para pedir la palabra es levantar la mano, si siente que no se le está prestando atención puede levantar su nombre.
2.Dos personas no pueden hablar al mismo tiempo.
3. intente que su argumento sea claro y breve.
4. No le tema a plantear interrogantes, pueden ser muy oportunas.
5. No le tema a plantear posibles soluciones.
6. Hable desde el respeto al otro, evite los juicios de valor y las generalizaciones.
7. Recuerde que percepción es realidad, cada quien tiene su propio punto de vista, nadie es dueño de la verdad.
8. El Bullying esta altamente desaconsejado dentro y fuera del salón.
9. El espacio de debate es un lugar sin juicios donde somos libres de expresar nuestros puntos de vista siempre y cuando sea de forma constructiva.
10. Plantea tus argumentos y Propuestas en Positivo, evita criticar lo que hace el otro y concentra tu tiempo de intervención para hablar sobre tu propuesta. Hablar sobre tu 'oponente' es regalarle tu tiempo.
11. Para que verdaderamente haya debate debe haber contraste de opiniones, en momentos incluso si eso no refleje completamente su sentir, permítase adoptar una postura si cree que con ello contribuye a la diversidad en el debate.
CÓMO DEBATIR
Antes de la sesión de debate:
1. Definiremos el tema del que vamos a debatir (Al menos 1 semana de anticipación)
2. Individualmente deberán investigar sobre el tema y plantear si están de acuerdo o en desacuerdo, argumentando su postura. Busque plantear posibles soluciones.
Durante el debate:
1. El profesor será moderador del debate, a menos que alguien se postule para tal fin.
2. Las intervenciones serán evaluadas de la siguiente manera: Una evaluación de parte del profesor y dos evaluadores escogidos al azar dentro del grupo, que seguirán participando y se autoevaluarán en sus propias intervenciones. Cada intervención se evaluará y se promediará para obtener una nota final. El objetivo es realizar 4 o más debates, para la nota final.
3. La escala para evaluar las intervenciones será:
Después del debate:
Una hoja resumen con las principales posturas
Por favor de la siguiente lista seleccione las 4 opciones de su preferencia o sugiera una opción que no esté en la lista. En función de las votaciones podremos establecer la temática y el orden de los debates del semestre.
1. La señal para pedir la palabra es levantar la mano, si siente que no se le está prestando atención puede levantar su nombre.
2.Dos personas no pueden hablar al mismo tiempo.
3. intente que su argumento sea claro y breve.
4. No le tema a plantear interrogantes, pueden ser muy oportunas.
5. No le tema a plantear posibles soluciones.
6. Hable desde el respeto al otro, evite los juicios de valor y las generalizaciones.
7. Recuerde que percepción es realidad, cada quien tiene su propio punto de vista, nadie es dueño de la verdad.
8. El Bullying esta altamente desaconsejado dentro y fuera del salón.
9. El espacio de debate es un lugar sin juicios donde somos libres de expresar nuestros puntos de vista siempre y cuando sea de forma constructiva.
10. Plantea tus argumentos y Propuestas en Positivo, evita criticar lo que hace el otro y concentra tu tiempo de intervención para hablar sobre tu propuesta. Hablar sobre tu 'oponente' es regalarle tu tiempo.
11. Para que verdaderamente haya debate debe haber contraste de opiniones, en momentos incluso si eso no refleje completamente su sentir, permítase adoptar una postura si cree que con ello contribuye a la diversidad en el debate.
CÓMO DEBATIR
Antes de la sesión de debate:
1. Definiremos el tema del que vamos a debatir (Al menos 1 semana de anticipación)
2. Individualmente deberán investigar sobre el tema y plantear si están de acuerdo o en desacuerdo, argumentando su postura. Busque plantear posibles soluciones.
Durante el debate:
1. El profesor será moderador del debate, a menos que alguien se postule para tal fin.
2. Las intervenciones serán evaluadas de la siguiente manera: Una evaluación de parte del profesor y dos evaluadores escogidos al azar dentro del grupo, que seguirán participando y se autoevaluarán en sus propias intervenciones. Cada intervención se evaluará y se promediará para obtener una nota final. El objetivo es realizar 4 o más debates, para la nota final.
3. La escala para evaluar las intervenciones será:
- -1: La intervención desvía la dirección del debate y no aporta a la conversación
- 0: El comentario no aporta y es evidente que el estudiante no preparó su postura.
- 1: El comentario es relevante.
- 2: La intervención aporta, se nota la preparación.
- 3: Es evidente la preparación del estudiante, su exposición es clara y aporta a la conversación.
Después del debate:
Una hoja resumen con las principales posturas
Por favor de la siguiente lista seleccione las 4 opciones de su preferencia o sugiera una opción que no esté en la lista. En función de las votaciones podremos establecer la temática y el orden de los debates del semestre.